LA UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS, UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA

Introducción

La Universidad Abierta Para Adulto (UAPA), se caracteriza por ser una institución de educación superior distinta a las demás instituciones universitarias de nuestro país. En la misma convergen una población heterogenia, que va desde adulto joven a adulto de avanzada edad, jóvenes recién salidos de la educación media a adultos con muchos años de haber concluido el bachillerato, además de profesionales con maestrías que ingresan para realizar una nueva carrera por distintas razones.

En esta universidad, el estudiante es un participante, es el centro y protagonista de la acción de enseñanza aprendizaje. 

Con el fin de garantizar que el participante pueda retornar a la sociedad con las capacidades, talentos y competencias necesarias para asumir el roll que la sea asignado en el espacio que se desenvuelve, la UAPA a establecido unos criterios de evaluación con los indicadores que permitan al facilitador evaluar y retroalimentar a los participantes en los aspectos que muestran deficiencia.

 1. Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosóficos de la UAPA y los fundamentos filosóficos de la educación a distancia destacando sus semejanzas y diferencias. 

CUADRO COMPARATIVO DE LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LA UAPA Y LA EDUCACION A DISTANCIA
Fundamentos de la Filosóficos de la  UAPA	Fundamentos Filosóficos de la Educación a Distancia	Semejanzas
Se fundamenta en el desarrollo de una institución de excelencia   académica. Preocupada por el hombre y sus relaciones intelectuales y materiales.  Valorar la cultura como un patrimonio universal.  Aceptar la critica y jercerla responsablemente.  Capaz de innovar. Respetuosa del orden publico y la liberad del ciudadano.  Eficiencia y honestidad en la realización de sus objetivos.	Se sustenta en el derecho universal a la  educación y a la educación permanente para todas las personas.  La formación de entes capaces de desenvolverse en la sociedad.  Democratización de la enseñanza y de la generación de igualdad de oportunidades  de estudios para todas las personas. Superar las limitaciones de tiempo, geográficas, impedimentos físicos o   limitaciones de otro tipo que le impide el  acceso a la educación presencial.	La Educación es un de toda  persona.  Los adultos  independientes de su condición social, localización geográfica tienen  la necesidad de desarrollar al máximo sus capacidades.  Democratización de los  estudios universitarios en   beneficios de todos los  sectores de la población.

2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia.

Los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de Educación a Distancia son:

a) El aprendizaje independiente: En este caso el alumno o participante es responsable de su propio aprendizaje y es el que controla su tiempo de estudio y todos los elementos necesarios para poder obtener un aprendizaje.

 b) Comunicación multi-direccional: Es una comunicación de varias vías, que se da entre el facilitador y el alumno, ya sea presencial, por teléfono, correo etc.

b) Flexibilidad: Los servicios y programas se organizan y ofrecen atendiendo a las necesidades de la población, superando las limitaciones de espacio y tiempo.

c) Medios didácticos y tecnológicos: La universidad pone en mano de estudiantes y facilitadores materiales de calidad que mejoran el proceso de enseñanza y aprendizaje, como la biblioteca, el uso del Internet etc.

d) Metodología de aprendizaje activa y participativa: En este caso el alumno es el principal actor del proceso de docencia y el que decide sobre su propio aprendizaje. El proceso se lleva a cabo por la búsqueda de métodos y estrategia del participante.

3. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades Semi-presencial y No Presencial virtual.

Estas submodalidades son semejantes en el plano de diseño instruccional, organización y utilización de medios didácticos.

Se diferencian, en que la submodalidad semipresencial requiere de mayor frecuencia de los encuentros presenciales; mientra que la no presencial o virtual puede ser minima o nula los encuentros presenciales.

4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el estudiante de una universidad tradicional del país.

El participante de la UAPA, es una persona adulta, que va desde los 18 años hasta edad muy avanzada. Predomina el bachiller recién salido de la educación media, adulto que tienen muchos años que concluyeron estos estudios, hasta personas con maestrías que quieren realizar otra carrera por interés personal o por requerimiento laboral.

Es un adulto que comparte su responsabilidad del hogar y su responsabilidad laboral con su formación académica. 

En consecuencia, el participante de la UAPA es concebido como un sujeto activo, contractivo y motivado a aprender. Es el centro de todo el proceso. Es un adulto responsable y responsable y con control de su propio aprendizaje.

5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de evaluación que se aplican en la UAPA.

Los criterios de evaluación que se aplican en la UAPA son los siguientes:

a) Producción Oral y actividades de interacción: Se busca verificar la forma en que el participante organiza las informaciones, Dominio del tema: rigor y claridad. Capacidad para el trabajo en equipo. Respeto a las normas de comunicación preestablecida, entre otras.

b) Producción escrita: Esta se realiza mediante presentación de distintas producciones escritas tales como: ensayos, estudios de casos, resolución de problemas, proyectos, trabajos de investigación cuestionarios y ejercicios, diario reflexivo, mapas mentales.

c) Actividades practicas profesionales: Este criterio se verifica a través de; proyecto de vinculación, prácticas in situ de las asignaturas, practicas de laboratorios, practicas de simulaciones.

d) Pruebas escritas: Se realiza mediante actividades de: respuestas breves y completamiento, Respuestas alternativas (falso o verdadero, si o no), asociación o apareamiento, ordenamiento, selección múltiple y preguntas de ensayo. 

e) Actitudes y Valores: Durante todo el proceso de las asignaturas, los facilitadores evalúan de manera continua las actitudes y los valores de los participantes. Los valores y actitudes que se verifican son los siguientes: calidad, ética, cooperación, responsabilidad, solidaridad, pluralismo, innovación, equidad.

Conclusión

Al hablar de instituciones educativas que ofrecen educación a distancia, hay que profundizar en sus fundamentos teóricos para poder establecer las diferencias que existen en las mismas.

En esta unidad se pudo observar, que son muchos los aspectos y características que hacen diferentes a la UAPA de otra institución educativa de educación superior. 

Entre las diferencias más relevantes que debemos señalar, desde nuestra condición de participantes, es la forma en la que se distingue el participante de la UAPA y la de otras universidades.

No podemos dejar de señalar que la UAPA cuenta con un sistema de evaluación que contempla diversas actividades las cuales responden a los distintos criterios, y quedan verificados con sus respectivos indicadores. Dicho sistema de evaluación permite a esta universidad ser garante de las competencias que deben poseer sus egresados.

Bibliografía 

Acosta M. (2012, Ediciones UAPA) Fundamento de la Educación a Distancia